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　　二是要以教育家精神为引领，聚力推动教师发展。党的二十大报告首次对教育、科技、人才作出“三位一体”战略部署，赋予教育前所未有的使命责任。党的二十届三中全会进一步提出构建支持全面创新体制机制，对深化教育综合改革作出系统部署。近年来，学校坚持兴教先强师、兴校先兴才，聚焦完善工作体制机制，成立党委教师工作委员会，加强党对教师工作的全面领导，深化教师思想政治和师德师风建设，建立“学校党委-二级党组织-教师党支部”三级联动机制，健全责任落实体系。聚焦建设高水平师资队伍，加大专项资金投入，制定有竞争力的支持政策，实施靶向引才、体系化育才，形成“引进一个、带动一批、辐射一片”的发展效应，促进提升人才集聚度。聚焦搭建教师发展平台，一体化推进“学科-平台-团队”建设，发挥学科建设、重大平台、重大任务对教师发展的引领支撑作用。将发展学科作为“先手棋”，强化优势学科建设，深化学科交叉融合，夯实学院主体责任；将建设高能级科研平台作为“强引擎”，加快推进国家级平台以增量资源获取和增量成果产出为导向的实体化运行，布局培育新的国家级平台；将有组织科研作为“关键招”，以重大任务为牵引，健全建制化有组织科研体系，组建高水平创新团队，促进青年人才在重大科技任务中挑大梁、当主角。聚焦优化教师发展环境，统筹抓好教师、管理、专技等各支队伍建设，畅通多元化发展路径。深化人事制度改革，突出立德树人、创新突破、质量贡献评价导向，强化绩效管理，优化资源配置，提升队伍发展内驱动力。

　　文艺深深融入人民生活，事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡，人类生活的一切方面，都可以在文艺作品中找到启迪。文艺对年轻人吸引力最大，影响也最大。我年轻时读了不少文学作品，涉猎了当时能找到的各种书籍，不仅其中许多精彩章节、隽永文字至今记忆犹新，而且从中悟出了不少生活真谛。文艺也是不同国家和民族相互了解和沟通的最好方式。去年3月，我访问俄罗斯，在同俄罗斯汉学家座谈时就说到，我读过很多俄罗斯作家的作品，如年轻时读了车尔尼雪夫斯基的《怎么办？》后，在我心中引起了很大的震动。今年3月访问法国期间，我谈了法国文艺对我的影响，因为我们党老一代领导人中很多到法国求过学，所以我年轻时对法国文艺抱有浓厚兴趣。在德国，我讲了自己读《浮士德》的故事。那时候，我在陕北农村插队，听说一个知青有《浮士德》这本书，就走了30里路去借这本书，后来他又走了30里路来取回这本书。我为什么要对外国人讲这些？就是因为文艺是世界语言，谈文艺，其实就是谈社会、谈人生，最容易相互理解、沟通心灵。